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竞聘上岗,微型随笔

来源:http://www.irobotLabs.com 作者:365bet网址 时间:2019-10-07 00:00

2012年8月25日,是全校教职工最难熬的一天。
  这年暑假开始时,校长下达的放假通知是7月5日放假,9月1日开学。不知何故,大家还都沉浸在避暑度假的关键时刻,突如其来的一张“到校开会”的通知便把老师们召集到了学校。
  上午8点,会议准时开始了。主席台上坐满了上级下派的几位领导,坐在主席台一侧的校长简单介绍了几位领导的身份后,台下立即响起了热烈的掌声。主席台上,一位居中的领导向大家介绍了这次会议的主题:为提高教职工的整体素质,提高工作效率,打造教育强县,根据优胜劣汰法则,从今年秋期开学起,全体教职工一律实施岗位聘任制,竞聘上岗人员与单位签订三年一届的劳动合同,落聘者由财政发给每月260元的生活补助费,提倡并鼓励其自谋职业,也可参加培训提高学习,等待下一届的岗位聘任。
  主要领导讲话完毕,其他领导也依次讲了这次教职工全员竞争上岗的方案及实施步骤,尤其强调几类必聘人员:上级任命的单位领导人员,通过招教考试教育局已经录用并已经下派到各基层学校人员,现在已经被借调到上级有关党政部门的人员。
  动员会最后一项是校长安排并部署本单位的竞聘工作安排:“今天下午,学校领导班子成员研究并设定本校的岗位职数,制定本校的竞聘方案,落实竞聘程序。”
  听完动员报告,老师们议论纷纷,有的说早就该打破这铁饭碗了;有的说这样竞争上岗也好,省得有的人出工不出力,干好干坏一个样;有的说教育是个良心活儿,聘任与否一个样;更有人放出话来:说是改革学校人事制度,看来这聘任制一实行,恐怕又得有人出血有人发财了,这真是有人喜来有人忧啊。
  我们学校共有校长1人,副校长2人,科室主任2人,这五位领导是上级明文规定的必聘人员,更重要的是掌握着本校教职工这次聘任中人员的去留问题。
  下午2点,学校的岗位设置和竞聘方案就公布了出来。一看公告,教工老吕着急了:我是一位工人身份,学校里没有设置职工岗位,这不明摆着让我落聘下岗的吗?
  老吕火急火燎地找到校长,听完老吕的陈述,校长笑着回答:“这岗位设置只是学校的初步意见,是我们几位领导班子成员集体讨论决定的,现在是征求大家意见的时候,学校最终是否要设置职工岗位,这还得看大多数老师的意见。”
  老吕争辩说:“大家都知道我是职工,是单位里的勤杂工,而不是一线教师,如今,学校没有职工岗位了,我岂不是连参加竞聘的资格也没有?这不是明摆着要撵我走,要逼我下岗吗?”
  老吕说完了,校长依然只是笑:“要不,我们几位领导班子成员,也就是咱学校的竞聘小组成员再商量商量?看能不能照顾你,给你单独设个岗位?”
  走出校长办公室,老吕一副无精打采的样子,同事看到老吕闷闷不乐的样子,都感觉到了老吕面前的不测:一个快退休的人了,一旦竞聘不上,岂不是没有了退休保障?
  看到老吕的心思后,有人给老吕出主意:“学校竞聘小组就这五个领导,大不了每人给他一张超市礼品卡而已,但最终裁决权还要看校长这个竞聘小组长倾向谁。”
  “咱学校也就老吕这一个勤杂工,只要学校能设置一个职工岗位,哪一定是老吕的,也就是说,老吕参与不参加这次聘任也就预示着老吕不会下岗了,关键学校首先得设这个岗位。”
  “这次聘任,真不知道学校是因人设岗呢还是因需设岗?”
  “因人也好,因需也好,公开的说法都是因需设岗。摆在桌面上也许是因需设岗,但轮到暗箱操作时一定是因人设岗了。”
  同事们都忙着替老吕出主意,争着帮老吕想办法,有的甚至忘了自己也是泥菩萨过江。
  有了同事支招,为了保住饭碗,以免落下晚节不保的后悔,老吕决定在学校竞聘方案实施前出点血。老吕心理明白:只要买通校长一人,其他四位评委也只是摆设,五位评委,只要有三人通过,少数服从多数,校长就能给我留下一个教工岗位。拿定主意后,他悄悄地买来几张超市百元购物卡。老吕把购物卡依次送给了校长和两位副校长,并把自己的心思向领导们逐一挑明。末了,他从领导办公室出来,信心满满地向领导伸出右手,回一自信的微笑,轻轻地一声“ok”后,是大拇指与食指连接成一个小圆圈,圆圈一侧则是炸开后并排伸直的中指、无名指和小指。这个手势,明眼人一看就知道是胜利的意思。
  下午5点整,竞聘会议开始了,老吕很轻松地来到竞聘会场。看看主席台上,他发现几位领导似乎都朝自己微微地笑了一下,唯独两位科室主任低头坐在主席台两侧不吭一声。再看看主席台上的校长和副校长,坐在会场最后一排的老吕情不自禁地举起了右手,大拇指与食指再次地连接成一个小圆圈,圆圈一侧依然是炸开后并排伸直的中指、无名指和小指。这时候,老吕似乎感觉到了三位校长在给自己暗送胜利后的秋波。
  主席台的领导依次讲话后,按照教学一线老师岗位的轻重缓急,主持人开始主持第一轮九年级毕业班教师的岗位竞聘。按照九年级语文、数学、英语、物理、化学、生物、政治、历史、体育、音乐、美术、计算机等课程的需要,九年级一线教师竞聘结束后,时间已经到了吃晚饭的时候了,校长宣布稍作休息10分钟后,竞聘继续进行。
  竞聘正处在十字路口,老吕心里既忐忑又着急,趁竞聘休息的间隙,老吕悄悄地给第一副校长递个眼色,并送个“ok”的手势,副校长也立马给他回个相同的手势。有个这个手势,老吕更放心了。
  这天晚上,竞聘会进行到了第二天凌晨5点才初步有个眉目,竞聘的结果是:一个萝卜一个坑,一线教师没有空岗。
  听到这个消息,大家终于松了一口气,有的伸着懒腰打哈欠,有的大呼饿死了,还有人伸出右手,“ok、ok”地不停,大拇指与食指连接成一个小圆圈,圆圈一侧则是炸开后并排伸直的中指、无名指和小指。
  这个时候,坐在后排的老吕站起来了:“校长,我呢?”
  听到老吕的问话,大家突然想起:老吕还没有参加竞聘呢。大家也知道老吕在问我该怎么办,学校是否有我的岗位。
  看大家都走出竞聘会场了,校长悄悄地走到老吕身边,他郑重地告诉老吕:这次竞聘,学校没有设置教工岗位。
  “啊——”老吕真不敢相信自己的耳朵,“超市购物卡我不是白送了吗?主席台上有你们五位评委,我每次私下打手势问你们,你们为啥都微笑着给我伸出三指头,说你们三位正副校长给我投了三张票,示意我设置了教工岗位?”
  “不是的。”校长轻轻地解释道:“你的手势是零的意思,我们回答你的手势也是零,意思是告诉你,领导小组最终没有同意设置你的教工岗位。”

为了激活学校这潭死水,改变学校排名位次差的局面,在征得上级领导的同意后,校长决定趁暑假的空闲时间实施教师全员聘任、竞聘上岗。
  听说要实施竞聘上岗了,老师们都私下里打听,看校长能制定出台什么样的竞聘方案,有老师说:“竞聘方案是领导制定的,不用竞聘,保准没有一个领导下岗的。”
  一位上班才一年的老师说:“我们年轻,工作经验少,成绩少,若论资排辈来,我恐怕是第一个下岗的。”
  也有几位老同志不淡定了:“眼看该退休了,退休前落聘了,我今后的养老饭碗不是没有了吗?”
  同事们议论归议论,但学校的竞聘上岗工作依然要正常进行。这天,校长制定的竞聘方案终于出炉了。学校先拟定两个竞聘方案,方案一,学校先竞聘班主任,然后由班主任聘任自己班的科任教师;方案二,学校先拟定好各个教师岗位,然后由教师个人提出申报,最后,教代会根据学校设定的岗位数和参加竞聘的教师人数分年级分岗位逐一竞聘。
  一周后,根据教代会的决议,学校执行第一种竞聘方案:学校聘任班主任,班主任聘科任老师。
  第二天,校长突然公布了全部班主任名单,一看拟定好的班主任名单,有老师生气了:“这些人都能当班主任,那还要我们这些老家伙做什么?”
  校长公布了12位班主任名单,从整体上看,9位班主任都是大家公认的教学能手,这些人要成绩有成绩,要能力有能力,但大家质疑的是另外的3位新班主任。
  说起这3位班主任,一位是地理老师,因为他教学成绩不突出,平时工作浪荡,过去的老搭档们都曾私下里说过,下学期说啥也不给他搭班了,如今,人家成班主任了,以前说过大话的老师们也都成了别人的话柄;还有一位新班主任是体育教师,因为他过去常体罚学生,师生们对他结怨较深;另一位新班主任是一位年轻教师,工作经验少,师生关系也不好。至于这3位新班主任上任的原因,一位知道底细的老师私下告诉大家:若按学校竞聘方案来执行,这3位新班主任都是落聘人缘,可能是他们都有先见之明吧,当他们知道学校执行第一套竞聘方案后,一位当晚给校长送去了两只烧鸡,一位给校长送去了一张血书,一位给校长送去了一个红包。于是,这3位老师就成了其他老师手中的香饽饽。
  新班主任开始上岗工作了,他们首先做的工作是积极争取一线骨干教师成为自己班级的科任教师,这样一样,主科教师很快被抢手一空,副科教师都待岗了。
  三天后,一位副校长和教导主任因没有班主任聘任被搁置下来,一位美术教师岗位被两位美术教师竞聘,最终,一位美术教师也被搁置下来。
  竞聘结束了,有老师笑了:副校长和教导主任都落聘了,不知道还算咱学校的老师不?若不是咱学校的老师了,他们的职务还有吗?
  看落聘美术教师愁眉苦脸的样子,有班主任找到美术教师宽慰他说:都怪他们几位班主任吃了那位美术老师的烧鸡。美术老师一听更气了:12位班主任投票选美术老师,你没吃人家的烧鸡,为啥我是零票啊?

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